所謂的（de）停留式家庭消費是（shì）以家庭為單位，家庭各成員共同於某個消（xiāo）費性場所長時間駐留，並產生消費行為的一種消費模式。而在市民們的消費生活中，停（tíng）留式家庭消費則充分（fèn）體現在各大商業綜合體上。業內專家也提（tí）出，停留式家庭消費（fèi）模式（shì）的繁衍生息需要特定土壤，那就是需要有一個能（néng）滿足一家人不同年齡（líng）段、差（chà）異化需求的（de）消費（fèi）載體，這個消費載體的業態必須多（duō）元化，能涵蓋各個年齡段差（chà）異（yì）需求，並且具有承擔城市一方居民生活功能。
所以現在各種淘氣堡崛起（qǐ）了，遊樂的同時當然（rán）也不能忘記學習，那麽在兒童樂（lè）園給孩（hái）子閱讀什麽書好呢?其實可以讀（dú）的東西是（shì）很多（duō）的（de），首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長（zhǎng）和孩子一起以“朗誦”的形式進行大聲朗讀，或是邊（biān）放音樂邊一（yī）起讀，讓孩子通過朗讀（dú）的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能（néng）力，而這種語感（gǎn）能力其實也是深度閱讀（dú）的基（jī）礎之一。
其次，可以根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普（pǔ）類或是手工類的書籍，再結（jié）合生活，進行一些延（yán）伸活動。最後，閱讀黃金期不（bú）能錯過，一旦錯過了，在閱讀的“白銀期”，孩子即使能通過引導（dǎo）進入深度閱讀，在一到兩年的短（duǎn）期內，也不（bú）可能達到在黃金期就（jiù）已經掌握反（fǎn）複閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大（dà）孩子的父母必須做好的思想準備，白銀（yín）期的閱讀引導是一場攻堅戰，隻有堅持（chí）下去才（cái）會看到效果，並且必（bì）須因勢利導，如果不（bú）能順著孩子自身的（de）興趣來做引導，那麽這場攻堅戰也是很難打（dǎ）得贏的（de）。
可以讀完一（yī）本書，然後帶（dài）孩子觀（guān）看由書改編的電影或電視劇。這種方法（fǎ）能讓孩子體（tǐ）會到文字比影像表達得更豐富。——也是一項（xiàng）對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。
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