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寶寶1歲8個（gè）月的時候，朋友送給她一個（gè）木製的小積木車，女兒興奮地整天（tiān）拉（lā）著這輛車在房間裏走來走去，嘴裏還念念（niàn）有（yǒu）詞（cí）：“媽媽，我給你帶來好多好吃的、還有好玩的，你想要哪一種？”這讓我靈機一動（dòng）：用女兒隨意堆放在小車上的積（jī）木，開啟孩子的想象力、鍛煉她的（de）語言能力，豈不是一個好辦法？仙踪林小罗莉精品HD玩起了送貨遊（yóu）戲：女兒一趟趟地“運來”一些我想要的東西；而我往往會提新的要求，對這些暫時沒有的“東西”，她會爽快地說：“你要的東西沒有，下次帶給你吧。”當然是拿那些她認（rèn）為可以當做某種東西的積木代替。這個遊戲（xì）成了我和女兒（ér）之（zhī）間長久的“保留節目”。在女兒眼裏，顏色（sè）、形狀不同的積木想象成了糖、奶、水果、蝦條、太陽、小鼓、小桶、手（shǒu）機……
1歲半以後，女兒基本上能分辨出紅、黃、藍、綠、黑、白等簡單（dān）的顏色。一次我看到她饒（ráo）有興趣地把紅色的和黃（huáng）色的積木各擺（bǎi）一堆，就誇她擺得好，問她還能不能再擺一堆，她對著剩下的積木（mù）看了一會，把其中綠色的挑出來（lái），頓時在她麵前出（chū）現了4堆（積木總共有4個顏色）。受孩子的啟發，我（wǒ）提議把圓柱形的積（jī）木（mù）放在一起，女兒很快把紅、黃顏（yán）色的4個圓柱體挑出來；我又讓她（tā）把正方體揀出來，她連續拿出了4個；接著，我讓她找出長的長方體，並拿出一個給她看，女兒（ér）照著我的樣子拿了（le）幾個，有長的也有短的（積木中有兩種長方體），我就把長的和（hé）短的比給她（tā）看，女兒反複（fù）了幾次才弄對（duì），不（bú）過看來還是似懂非懂。在後來的一段時間，仙踪林小罗莉精品HD多次玩這個分類遊戲（xì），逐漸分出了不同的形狀、長短、高矮。
2歲以後，女兒更喜歡搭點什麽，多半是把（bǎ）積（jī）木依次排列，不分形狀（zhuàng）和顏色，最後封閉起來，美其名（míng）曰：城堡。在城堡（bǎo）裏（lǐ），她（tā）經常把幾（jǐ）塊積木放在一起（qǐ）當房子、把兩塊積木一上一下呈（chéng）“十”字（zì）形擺好，做（zuò）翹翹板；或呈“丁”字形，做滑梯。仙踪林小罗莉精品HD引導她把（bǎ）熟悉的、簡單的物體用積木模擬出來，比如飛機、小亭子。女兒有時也試著做，但是，女兒最有興（xìng）趣的還是蓋高樓，即把長方體的積木一塊塊（kuài）往上摞（luò）。起初，她（tā）隻能摞三四（sì）塊，再高就倒了。仙踪林小罗莉精品HD就（jiù）做起了示範，教她上一塊的4個角要和下一塊的4個角對齊。女兒很有興致，認真照著（zhe）仙踪林小罗莉精品HD說（shuō）的一級級升高，十幾天以（yǐ）後，女兒的“高樓”比她的個子還（hái）高！女兒歪（wāi）著小腦（nǎo）袋往上看（kàn），成就感洋溢在臉（liǎn）上。
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